quinta-feira, 4 de fevereiro de 2010

Tráfico de Animais Silvestres

O comércio ilegal de animais silvestres é a terceira atividade clandestina que mais movimenta dinheiro sujo, perdendo apenas para o tráfico de drogas e armas.

O Brasil é um dos principais alvos dos traficantes devido a sua imensa diversidade de peixes, aves, insetos, mamíferos, répteis, anfíbios e outros.

As condições de transporte são péssimas. Muitos morrem antes de chegar ao seu destino final. Filhotes são retirados das matas, atravesam as fronteiras escondidos nas bagagens de contrabandistas para serem vendidos como mercadoria.

Todos os anos mais de 38 milhões de animais selvagens são retirados ilegalmente de seu hábitat no país, sendo 40% exportados, segundo relatório da Polícia Federal.

O tráfico interno é praticado por caminhoneiros, motoristas de ônibus e viajantes. Já o esquema internacional, envolve grande número de pessoas.

Os animais são capturados ou caçados no Norte, Nordeste e Pantanal, geralmente por pessoas muito pobres, passam por vários intermediários e são vendidos principalmente no eixo Rio-São Paulo ou exportados. Os animais são traficados para pet shops, colecionadores particulares (priorizam espécies raras e ameaçadas de extinção!) e para fins científicos (cobras, sapos, aranhas, ...).

Com o desmatamento, muitas espécies entraram para a lista de animais ameaçados de extinção, principalmente na Mata Altântica. Para mais informações, consulte o site www.renctas.org.br da Rede Nacional de Combate ao Tráfico de Animais Silvestres, o MMA, o IBAMA, SOS FAUNA ou a CITIES - Convenção sobre o Comércio Internacional de Espécies da Flora e Fauna Selvagens em Perigo de Extinção.


Segundo o IBAMA, a exploração desordenada do território brasileiro é uma das principais causas de esxtinção de espécies. O desmatamento e degradação dos ambientes naturais, o avanço da fronteira agrícola, a caça e a introdução de espécies exóticas em território nacional são fatores que participam de forma efetiva do processo de extinção. Este processo vem crescendo nas últimas duas décadas a medida que a população cresce e os índices de pobreza aumentam.

O que podemos fazer:

  • Não compre animais silvestres. Ter espécie nativa em cativeiro, sem comprovação da origem do animal, é crime previsto em lei. Cada indivíduo capturado faz falta ao ambiente e também os descendentes que ele deixa de ter. Também não compre artesanatos feitos com partes de animais, como penas coloridas.
  • Seja vigilante. Se presenciar a venda na feira livre ou depósito de tráfico, avise a polícia. Informe dados precisos da ocorrência. Denúncias ao IBAMA através da Linha Verde Tel. 0800 61 8080. Se te oferecem um animal na beira da estrada, não compre e repreenda o vendedor dizendo que isso é crime e que ele procure outra atividade que não lhe cause problemas com a lei. Os pássaros nascem para ser livres e não presos ao stress e tédio do restrito espaço de uma gaiola. Afinal para que foram feitas as asas dos pássaros? O animal que vive preso, perde a capacidade de sobreviver e se defender sozinho e não pode ser solto na natureza sem o acompanhamento de um especialista.
  • Quando decidir ter um animal de estimação, lembre-se que existem milhares de cães e gatos abandonados aguardando a chance de uma adoção. Consulte a prefeitura de sua cidade ou entidades de proteção animal.
Somente a conscientização da população poderá desestimular este comércio ilegal e proteger o direito à vida e liverdade dos animais.

Vamos combater o tráfico de animais silvestres.

Se ninguém compra, ninguém vende, ninguém caça.

Extinção às gaiolas!

Música sobre o tema

Vídeos

Tráfico de animais Silvestre – globo repórter
Tráfico de animais Silvestre – 2
Tráfico de animais Silvestre – 3
Bem estar animal



DECRETO Nº 3.179, DE 21 DE SETEMBRO DE 1999. Dispõe sobre a especificação das sanções aplicáveis às condutas e atividades lesivas ao meio ambiente, e dá outras providências.CAPÍTULO II DAS SANÇÕES APLICÁVEIS ÀS INFRAÇÕES COMETIDAS CONTRA O MEIO AMBIENTE SEÇÃO I DAS SANÇÕES APLICÁVEIS ÀS INFRAÇÕES CONTRA A FAUNA Art 11 matar , perseguir, caçar, apanhar, utilizar espécimes da fauna silvestre, nativos ou em rota migratória, sem a devida permissão, licença ou autorização da autoridade competente, ou em desacordo com a obtida: Multa de R$500,00 (quinhentos reais), por unidade com acréscimo por exemplar excedente de: I – R$5.000,00 (cinco mil reais), por unidade de espécie constante da lista oficial de fauna brasileira ameaçada de extinção e do Anexo I da Comércio Internacional das Espécies da Flora e Fauna Selvagens em Perigo de Extinção-CITES; e II – R$3.000,00 ( três mil reais), por unidade de espécie constante da lista oficial de fauna brasileira ameaçada de extinção e do Anexo II da CITES. § 1º Incorre nas mesmas multas: I – quem impede a procriação da fauna, sem licença, autorização ou em desacordo com a obtida; II – quem modifica, danifica ou destrói ninho, abrigo ou criadouro natural; ou III – quem vende, expõe à venda, exporta ou adquire, guarda, tem cativeiro ou depósito, utiliza ou transporta ovos, larvas ou espécimes da fauna silvestre, nativa ou em rota migratória, bem como produtos e objetos dela oriundos, provenientes de criadouros não autorizados ou sem a devida permissão, licença ou autorização da autoridade competente.

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Biólogo Caio Fernandes
Twitter: @Biologo_Caio
Blog: Programa Território Animal

quarta-feira, 3 de fevereiro de 2010

10 dicas pedagógicas

1- Adapte o currículo da rede à realidade

Um plano de trabalho anual baseia-se no projeto pedagógico e nas orientações curriculares da Secretaria de Educação e deve estar de acordo com as necessidades de aprendizagem dos alunos da instituição.


2- Antecipe as respostas dos alunos

Cada problema proposto por você provoca um efeito no grupo. Os alunos podem apresentar respostas e dúvidas variadas e seguir estratégias diversas de resolução. Antes de iniciar a aula, pense em intervenções que colaborem para todos avançarem em relação ao conteúdo tratado.


Priscila Monteiro diz: "o trabalho em classe depende do que é feito antes e depois dele. Por isso, estude o assunto e pense nas melhores maneiras de ensiná-lo. Crie as condições para a aprendizagem".

3- Transgrida e muda sua prática

Experimente novos materiais, varie o tipo de atividade e reveja estratégias constantemente. Evite induzir todos os passos dos estudantes e permita que encontrem outras formas de trabalho. Essa mudança de rumo alarga as possibilidades de aprendizagem deles.

4- Negocie acordos com a garotada

Apenas exibir o regulamento que deve ser seguido na escola não convence crianças e jovens e, por isso, não funciona. Os famosos combinados também só são bem aceitos quando feitos coletivamente e não impostos por você de maneira disfarçada. Assim todos veem sentido nas regras e passam a adotá-las.


5- Ao formar grupos, junte saberes diversos

Seu papel na divisão da classe para atividades em equipe é fundamental. Considere muito mais do que afinidades e reúna aqueles com conhecimentos diferentes e próximos, que têm a aprender e ensinar. Explique que todos precisam atuar juntos para trocar informações - o que é diferente de cada um fazer uma parte da tarefa e juntar tudo no fim.


A coordenadora Marlene de Lima Ferreira afirmou: "Tanto professores mais experientes como profissionais mais jovens podem ser seus parceiros. Respeite as opiniões deles."

6- Compartilhe os erros e os acertos

O principal objetivo das avaliações não deve ser atneder à burocracia, ou seja, determinar as notas a ser enviadas à secretaria. A função delas é mostrar a você e à meninada que foi aprendido e o que ainda falta. Por isso, compartilhe os resultados pontuando os erros e mostrando como podem ser revistos.


7 - Paute as reuniões com os pais

Os assuntos tratados em cada encontro devem ser determinados de acordo com o que está sendo desenvolvido naquele momento com os alunos. Liste o que é relevante para os pais saberem e agende a reunião em um horário compatível com a rotina dos pais.


8- Recorra ao coordenador pedagógico

Para pensar as avaliações, dar idéias sobre materiais de uso em sala ou como trabalhar determinado conteúdo, o coordenador pedagógico é um belo parceiro. Convide-o a observar as aulas e indicar atividades e formas de aprimorar sua relação com o grupo.

9- Mostre seu trabalho em outros lugares

Depois de organizar suas produções, compartilhe-as com os colegas. Conte a eles o desempenho das classes e o resultado das atividades. Para dar mais visibilidade e prestígio à sua carreira, amplie essa divulgação para a rede e inscreva-se em prêmios e congressos.


10- Use a tecnologia para ensinar

Muitos jovens devem ter melhor domínio do computador do que você. Se eles sabem usar a máquina, sua contribuição deve ser mostrar como ela pode ajudar a aprender os conteúdos. Procure capacitação para incorporar recursos que aprimorem o ensino da disciplina que você leciona.


#FicaDica


Leia o artigo 50 ideias para 2010 da Revista Nova Escola



Fonte da Imagem: Canoinhas.Net

terça-feira, 2 de fevereiro de 2010

Links da Semana




CURIOSIDADES



Fotógrafo flagra guepardos acariciando antílope

Cientistas tentam criar rebanho que não solta pum

Estudos acadêmicos

Caso raro de coral alimenta-se de medusas com o seu tamanho

Marmota avisa que inverno continua gelado nas próximas seis semanas

Os 10 países com mais desastres naturais em 2009


CHARGES


Volta as aulas

Ano Novo

Pescaria

Nerd e os modismos


IMAGEM


Quem é o senhor distinto

Dente do Neandertal


INTERESSANTES


Turco pede divórcio após teste de DNA mostrar que ele era pai de só um gêmeo

Estudo com cães pode ajudar vítimas de transtorno obsessivo-compulsivo

Corte de mata continua no Parque dos Poderes e preocupa

Entenda o ciclo de carbono


POLÊMICOS


Blogueiro com corpo modificado quer usar cartão de crétido embaixo da pele

Jovem é preso ao tentar passer droga para namorada em tribunal

Atratividade da carreira docente no Brasil

Dourado diz que homem heterossexual não contrai AIDS


SITES/BLOGS



Discovery Brasil

Planeta Sustentável

Click Árvore

Biologia Na Rede

Radar Verde


BANNER






TECNOLOGIA


Don’t be evil: a crise diplomática do Google

Gráfico animado: iPad, o gadget sagrado de Steve Jobs

Download é amigo do meio ambiente

Adesivo permitirá subir pelas paredes

Facebook vira filme com Justin Timberlake

Máquina faz papel higiênico de folhas A4


TWITTER


Soro Positivo Org

Ecoturismo e Sustentabilidade

E Sustentável

ABCiber

Aberje

Abrapcorp

Abrpsp


FORMSPRING.ME


Formspring.me Interney

Scienceblogsbr

Governo SP



SUSTENTABILIDADE



Obama defende energia limpa para gerar empregos

Lugar de calça jeans agora é no freezer

Marina Silva e o Desenvolvimento Sustentável

Para WWF, tigres estão perto de extinção e são apenas 3200 no mundo

Casas construídas com plástico reciclado


VÍDEOS


Piscina garrafa PET

Coleta Seletiva

segunda-feira, 1 de fevereiro de 2010

O formspring.me como ferramenta de interação ou apenas um caderno virtual de enquetes?

Se você é um usuário de twitter com certeza conhece o Formspring.me . Ferramenta controversa nas redes sociais mas que está em 'alta' no momento. Alguns amam e outros odeiam, mas todos conhecem. E você já usou ou leu algo sobre?

Segundo o blog Vírgula o formspring é um caderno de enquetes virtuais ou um formulário social cuja ideia é a seguinte: perguntar qualquer coisa para quem tiver um perfil dentro do serviço. Já o blog Interney afirma que o "formspring.me consegue reunir narcisistas e anônimos". E você o que acha dessa ferramenta?

"...já vi perguntas/respostas muito interessantes, sobre assuntos profissionais e de interesse público, mas – pelo menos por enquanto – a maioria das perguntas é relacionada a intimidade ou com algum toque de humor (eu mesmo fiz várias perguntas-piadinhas).

Ainda é difícil apontar a verdadeira função do serviço, que pode ser um prático canal direto de empresas/profissionais com seus clientes, até uma versão moderna daqueles caderninhos de perguntas e respostas das épocas do colégio." ( Blog do Edu )

E qual a possibilidade de uso dessa ferramenta em sala de aula? Lembrando que o aluno poderá postar perguntas anonimamente sem a necessidade de criar uma conta, o que facilita seu uso, segue alguns exemplos de aulas:

  • Que tal usar a Sala de Tecnologia após a exposição sobre determinado conteúdo? Peça aos alunos para postarem perguntas, no Formspring.me, referentes ao assunto abordado e inicie uma discussão sobre o tema;
  • Tira dúvidas (exercícios extra sala): os estudantes elaboram questões/dúvidas sobre o assunto abordado em sala de aula e as mesmas poderão ser respondidas: 1)pelo professor de forma interativa com os alunos, 2)pelos alunos em grupos.
As atividades sugeridas acima, são apenas ideias de como utilizar esta ferramenta. Se você elaborou uma aula interessante utilizando o Formspring.me, que tal enviar-nos para divulgação no blog? Não sabe como? Basta acessar a postagem: Divulgue seu trabalho

Já existem alguns perfis interessantes que usam o formspring:
Governo de São Paulo
ScienceBlogs Brasil

Se você curtiu a ideia, siga o passo a passo no blog Quinta Categoria . Nós aderimos ao 'movimento' e também temos nossa conta: Biosferams Quer interagir com o grupo? Envie-nos perguntas!.

#Reflexão: Será que o Formspring.me não passa de uma modinha?

Fonte da imagem: Blog do Edu
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