Ferramenta para o Ensino de Ciências: O Flanelógrafo

Criado para contar histórias, o flanelógrafo se tornou um instrumento que torna aulas de ciências mais dinâmicas.

De fácil confecção o flanelógrafo simula o planeta Terra e facilita a explicação de alguns assuntos: ciclos - como o da água, cadeia e teia alimentar, impactos ambientais, efeito estufa, etc.

Quanto mais criativo for o professor, mais fácil será a visualização e compreensão do aluno.

Para a confecção você vai precisar de:

• Tecido feltro nas cores azul (para ser o céu) e marrom (para se o solo);
• E.V.A. de cores variadas;
• Velcro;
• Linha de costura e agulha;
• Canetinha para transparência nas cores variadas;
• 2 cabos de vassoura.

Modo de fazer:

Corte o feltro azul do tamanho que desejar que seja o céu. Sugiro 50cm de comprimento por 1 metro de largura. Corte o feltro marrom do mesmo tamanho. Costure um lado de 1 m do tecido com o lado do mesmo tamanho do tecido da outra cor.
Nas laterais do tecido fixe os cabos de vassoura, que servirão para dar firmeza ao flanelógrafo na hora das explicações.
Com o E.V.A. colorido construa os elementos da aula a ser dada. Ex: animais (vertebrados e invertebrados variados), fungos, bactérias, árvores, setas, rios, nuvens, lençol freático, serra pilheira, casas, humanos, moléculas, etc.
Cole no verso dos elementos pedaços de velcro que terão função de aderir os elementos ao cenário neste caso o flanelógrafo.

Como utilizar:

Abra o flanelógrafo e deixe a imaginação fluir. Você pode pedir aos alunos que adicionem os elementos, fazendo perguntas. Pode também montar um cenário errado e pedir que encontrem o problema, por exemplo um ecossistema desequilibrado. Pode contar uma história e você mesmo montar o cenário, etc.

#Vale a pena: Confira outros modelos e outras dicas no blog Ensino de Ciências Naturais.

Você tem dicas como esta? Já utilizou o flanelógrafo? Então deixe seu recado!

Fonte da Foto: agrofloresta.net

Qual rede social você mais utiliza em sua prática pedagógica?

A enquete que encerrou esta semana, levantava a seguinte questão:

Atualmente é quase impossível não associarmos tecnologia à educação, nesse sentido as redes sociais estão presentes cada vez mais no cotidiano das pessoas, inclusive nas escolas. E você proessor, qual rede social mais utiliza em sua prática pedagógica?


Observem os itens que estavam em votação e os resultados em porcentagem:

• blog: 66%

• social networking (orkut, facebook, etc): 04%
  

• micro blogging (twitter, meme, etc): 00%
  

• vídeos sites (you tube): 23%
  

• grupos de discussão (comunidades virtuais, msn, e-mail, fóruns, chat, enquetes, etc): 09%
  

• search engines (sites de buscas) como o google, bing, outros: 47%
  

• wiki (páginas comunitárias que podem ser alteradas por todos os usuários que têm direitos de acesso) como moodle, wikipedia, etc: 09%
  

• podcast: 00%
  

• social bookmarking (delicious por exemplo): 00%
  

• photo sites (fotolog, flick, etc): 00%

• B2S Social Networks (slide share, slideboom, etc): 00%
  

• Lifecasting (Justin TV): 00%
  

• Outros: 02%

"Mais de 5 milhões de estudantes brasileiros já pertencem a uma rede social na internet, como o Facebook ou o Twitter. A novidade é que, agora, parte deles começa a frequentar esses círculos virtuais estimulados pela própria escola – e com fins educativos". (Mídias Sociais)

"As possibilidades de interação, pesquisa e relacionamento proporcionadas pelas novas tecnologias e redes sociais disponíveis na Internet alteram o espaço dos métodos tradicionais de ensino. Há quem acredite que a geração atual já aprende a partir de uma nova linguagem que, por sua vez, depende da interação entre alunos e professores. Sem essa interação, o processo estaria seriamente comprometido." (Universia)

As alternativas mais votadas nesta enquete refletem que ainda usamos as redes mais tradicionais como a pesquisa em sites de buscas, uso de vídeos e blogs. O uso de blogs pelas escolas tem crescido muito, basta ver os indicados pelo Biosfera em nossa home. Apesar do crescimento dessas, ainda temos dificuldade em visualizar o orkut, twitter, facebook e outras redes em nossa prática pedagógica.

Segue alguns textos para leitura sobre o uso dessas redes na educação:

• Redes Sociais - postagens do blog Biosfera

Fonte das Imagens: Mídias Sociais e Universia

Os problemas do trânsito têm solução

Estocolmo (Suécia) que já foi palco da Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e procurou definir princípios comuns que orientassem as populações quanto a preservação e melhoria do meio ambiente, agora destaca-se com as inovações implantadas no trânsito.

A prefeitura implantou, de maneira experimental, no ano de 2006 , o pedágio urbano, que em 2007 foi aprovado por meio de referendo. Os objetivos eram: a redução do tráfego e melhoria da qualidade do ar.

A cidade também taxou os carros que vão ao centro entre 6h30 e 18h29. O controle é feito por um transmissor acoplado nos carros que emite um sinal quando passa debaixo dos 23 arcos metálicos com sensores a laser e câmeras de vídeo instalados nas vias que levam ao centro. O valor pode oscilar de acordo com o horário (até 10 euros pela manhã e entre 2 e 15 euros à tarde). Os pedágios mais caros são cobrados durante o pico de trânsito, entre 7h30 e 8h29 horas e entre 16h e 17h29.

A maioria dos motoristas escolhe pagar por débito eletrônico. A taxa pode ser recolhida também pelo portal do órgão da concessionária, usando um cartão de crédito ou débito, nos bancos convencionais, pela internet, ou em lojas conveniadas.

A mudança que tem 55% de aprovação dos motoristas e estimulou os usuários a substituir o carro pelo transporte público. Houve redução de 50% dos congestionamentos em 2006. Atualmente, 20% dos carros não circulam mais pelo centro e as emissões de poluentes caíram 14%.

#FicaDica

O Brasil conseguiria implantar essa medida?

Talvez seja necessário superar:
a) a violência
b) a falta de ética
c) a ausência de cidadania
d) a pobreza

Fonte de Imagem: SOS Rios do Brasil

Os 10 mais sustentáveis

via Biinternacional

Reunimos aqui algumas instituições, empresas e marcas que já atuam de maneira sustentável:

• Wal Mart: lojas Ecoeficientes, desde a construção até a decoração, as unidades foram pensadas como um ponto de venda que prima pelo consumo consciente e pelo respeito ao meio ambiente. Também pretende conscientizar a sociedade sobre a importância de reduzir o seu consumo, substituindo por sacolas retornáveis, como as disponíveis na rede.

• Natura: desenvolve ações de educação ambiental e treinamento sobre a prática da responsabilidade ambiental para colaboradores, estimulando o debate; promove campanhas internas dirigidas a familiares de colaboradores e à comunidade do entorno imediato da empresa; e participa ou apóia projetos e programas de educação ambiental voltados para a sociedade em geral.

• Banco Real: banco pioneiro no Brasil na adoção do talão de cheque em papel ecologicamente correto. Nossos extratos, boletos, faturas de cartão de crédito e relatórios de clientes empresariais também utilizam o mesmo papel. Os clientes ainda têm a opção de receber os extratos e faturas do cartão por e-mail, de modo a reduzir o uso do papel.

• Fiat: as diretrizes e padrões legais de emissão de poluentes, estabelecidos pelo PROCONVE (Programa de Controle da Poluição do Ar por Veículos Automotores), que é gerenciado pelo IBAMA, são seguidos à risca pela Fiat, utilizando modernas tecnologias de otimização de motores, diminuindo as emissões e tornando seus veículos ainda mais econômicos.

• Faber-Castell: seus produtos são desenvolvidos a partir de matérias-primas ecologicamente corretas, algumas cultivadas por nós mesmos, e utilizando processos amigáveis ao meio ambiente.

• O'Boticário: com o Programa Trainee em Meio Ambiente contribui para o desenvolvimento do setor conservacionista brasileiro, por meio da formação de profissionais que protagonizem soluções para a conservação da natureza.

• Philips: A preocupação com a preservação do meio ambiente está diretamente ligada ao planejamento estratégico da Philips, em que produtos, processos e serviços são revistos, planejados e produzidos com esse objetivo. Desenvolver produtos que causem o menor impacto possível ao meio ambiente é a base de nosso princípio de negócio sustentável, seja pela diminuição de seu peso, menor uso de substâncias tóxicas, consumo de energia reduzido, reciclagem e descarte de embalagens, ou por acreditar que a prevenção ainda é a melhor solução.

• Unilever: desenvolve projetos de parceria em diversas áreas para o manejo sustentável da água, envolvendo desde a preservação de rios e lagos, até a utilização da água de forma otimizada em suas linhas de produção e agricultura.

• Coca-Cola: a empresa possui globalmente metas aspiracionais importantes, como neutralizar o consumo de água e atingir 100% de reciclagem de embalagens. Outra manifestação, já com o foco na recuperação, proteção e manutenção de bacias hidrográficas através da recomposição florestal de áreas próximas a rios e lagos, o Programa Água das Florestas Tropicais Brasileiras é uma iniciativa do Instituto Coca-Cola Brasil que envolve a participação conjunta de vários setores da sociedade.

• Gol: aderiu ao Grupo de Usuários de Combustível de Aviação Sustentável inicialmente, o grupo está trabalhando em dois projetos preliminares de pesquisa sobre sustentabilidade. O primeiro deles prevê a revisão extensiva sobre a sustentabilidade do cultivo do pinhão manso como alternativa para geração de combustível sustentável, o que inclui seu ciclo de vida, emissão de CO2 e o impacto socioeconômico para produtores de nações em desenvolvimento.

#FicaDica


É fato que a sustentabilidade está em alta, isso faz com que as empresas reflitam suas ações para atingir um novo público: os clientes preocupados com o ambiente.

1. Mas essas empresas realizam atividades realmente sustentáveis?
2. Estão mesmas preocupadas com o ambiente?
3. Ou seria mais uma estratégia de marketing?

Outras empresas: 20 empresas sustentáveis - Guia Exame